Πέμπτη, 17 Δεκεμβρίου 2015

ΧΡΙΣΤΟΥΓΕΝΝΑ ΣΤΟ ΧΩΡΙΟ ΜΑΣ !!!!

Ετοιμαζόμαστε λοιπόν κι εμείς για τα Χριστούγεννα..

Σιγά, σιγά μιλήσαμε για τη Θεία Γέννηση, τη ζωγραφίσαμε, μιλήσαμε για τους εορτασμούς και τα έθιμα των Χριστουγέννων.
Αποφασίστηκε λοιπόν από τα παιδιά, να ζωγραφίσουν το πώς φαντάζονται τα φετινά Χριστούγεννα στο χωριό τους.



Οι δημιουργίες τους ήταν φανταστικές....
Εδώ συγκεντρωμένες.....




Θέλησαν έτσι να φτιάξουν ένα ομαδικό κολάζ με θέμα: 

"Χριστούγεννα στο χωριό μας, τα Καβάσιλα"...



Κόλλησαν τα σπιτάκια του χωριού, έλατα, Άι Βασίληδες, παιδιά που λένε κάλαντα και ότι άλλο φαντάστηκαν ότι θα δουν φέτος τα Χριστούγεννα στο χωριό τους.

Η εργασία τους, αποφασίστηκε να φωτογραφηθεί και να σταλεί με ηλεκτρονικό ταχυδρομείο σε παιδιά γειτονικού Νηπιαγωγείου, μαζί με τις ευχές των νηπίων.



Πέμπτη, 26 Νοεμβρίου 2015

Βροχερή μέρα στην πόλη.

Κι ενώ είχαμε βαρεθεί να βάζουμε κάθε μέρα, τον ήλιο, στον πίνακα του καιρού στο νηπιαγωγείο μας,
εχθές, επιτέλους, ήρθε μια βροχερή μέρα...

Ευκαιρία να μιλήσουμε για το νερό,  όλα τα καλά που φέρνει στη ζωή, ανθρώπων, ζώων και φυτών, τον κύκλο του νερού και τον τρόπο που δημιουργείται η βροχή και να επεξεργαστούμε πίνακες ζωγραφικής με θέμα τοπία και ανθρώπους στη βροχή...



Από όλους τους πίνακες που παρατηρήσαμε στην τάξη, τα νήπια επέλεξαν, τον πίνακα της Nataljia Picugina, "Rainy day in town"
 "Bροχερή μέρα στη πόλη".



Εντυπωσιάστηκαν από τα έντονα χρώματα, την έκφραση των ανθρώπων, τη βιασύνη της πόλης, τις λιμνούλες τις βροχής στο έδαφος της πόλης.
Αποφασίστηκε να αναπαραχθεί ο πίνακας από το σύνολο των παιδιών και η΄ταν μια διαδικασία που διασκέδασαν πολύ.
Ορίστε κάποια από τα δημιουργήματα τους....


















Τρίτη, 17 Νοεμβρίου 2015

Ειρήνη - Πόλεμος

Με αφορμή την επέτειο του Πολυτεχνείου και τα γεγονότα εκείνης της εποχής, ασχοληθήκαμε με το θέμα της ειρήνης και του πολέμου.


Η ζωγραφιά για την ειρήνη


Τα νήπια είπαν τι τους ερχόταν στο μυαλό ακούγοντας τη λέξη ειρήνη και τι με την λέξη πόλεμος...


Η ζωγραφιά για τον πόλεμο

Η ειρήνη τους θύμιζε και τους έκανε να σκέφτονται όμορφα πράγματα , όπως,  δέντρα , περιστέρια και μπαλόνια ενώ ο πόλεμος, κλάμα, φόβο, πείνα, βόμβες.



Η νηπιαγωγός κατέγραφε τις απόψεις των παιδιών.
Έπειτα, τα νήπια χωρίστηκαν σε δύο ομάδες, και αποφάσισαν να ζωγραφίσουν ομαδικά,  η μία ομάδα τον πόλεμο και η άλλη την ειρήνη. 
Η ομάδα που ζωγράφισε την Ειρήνη.


Διάλεξαν μόνα τους τα χρώματα της ειρήνης ζωηρά και φωτεινά ενώ τα χρώματα του πολέμου, μουντά και στενάχωρα (μαύρο, γκρι)




Τέλος, φτιάξανε σε χαρτονάκια τα περιστέρια της ειρήνης και ζητήσανε να  διαβάσουμε την Ειρήνη του Αριστοφάνη, ένα παραμύθι που τους αρέσει πολύ και υπάρχει στη γωνιά της βιβλιοθήκης του νηπιαγωγείου μας.




Πέμπτη, 29 Οκτωβρίου 2015

Φωτογραφίζοντας το Φθινόπωρο...

Αφού λοιπόν  μιλήσαμε για το φθινόπωρο, αποφασίσαμε να ψάξουμε τα σημάδια του στην αυλή του σχολείου μας και να τα φωτογραφίσουμε...

Ιδού λοιπόν, οι φωτογραφίες που τράβηξαν τα νήπια...

Ένα φυλλοβόλο δέντρο


Πεσμένα φύλλα στο έδαφος

Ένα αειθαλές δέντρο

Περπατώντας μέσα στα πεσμένα φύλλα
 


Κάποια από τα νήπια φωτογραφίζονται από άλλα φωτογράφους.





Δευτέρα, 12 Οκτωβρίου 2015

Φθινοπωρινά δεντράκια !!!

Φθινοπωριάζει σιγά σιγά και  η αυλή του σχολείου μας, γέμισε με κίτρινα πεσμένα φύλλα...
Αφού  παρατηρήσαμε και μαζέψαμε  αρκετά φύλλα, κάναμε ομαδοποιήσεις και ταξινομήσεις ως προς το χρώμα και το σχήμα, σκεφτήκαμε να αποτυπώσουμε εικαστικά ένα δέντρο το φθινόπωρο.


Η ιδέα για την εφαρμογή, ήταν των παιδιών.


Ένα κομματάκι καφέ χαρτονάκι για κορμό και μικρές κίτρινες και πορτοκαλί δαχτυλιές από τέμπερα για τα φύλλα και έτοιμα τα φθινοπωρινά μας δεντράκια....


Επί το έργον..




Δευτέρα, 5 Οκτωβρίου 2015

Ένα παρουσιολόγιο φτιαγμένο εξολοκλήρου από τα παιδιά!!!

Οι πρώτες μέρες της νέας σχολικής χρονιάς πέρασαν και ασχοληθήκαμε με χίλια δυο νέα πράγματα, καρτελάκια με ονόματα, οργάνωση των γωνιών της τάξης, κανόνες κτλ.
Εδώ και λίγες μέρες, τα παιδιά ετοίμασαν και το παρουσιολόγιο τους.




Φέτος δεν ήθελαν τίποτε άλλο εκτός από το να ζωγραφίσουν το Νηπιαγωγείο τους , το σπίτι τους και τον εαυτό τους.
Η πιο μεγάλη τους χαρά είναι, να έρθουν κάθε πρωί και να βάλουν τον ζωγραφισμένο τους εαυτό, στο < Νηπιαγωγείο >.



Τα παιδιά της υπηρεσίας της κάθε μέρας, αναλαμβάνουν να βάλουν τα παιδιά που λείπουν στο ζωγραφισμένο σπιτάκι , γιατί είναι στο σπίτι τους, όπως λένε.



Πάνω από όλα τους αρέσει πιο πολύ, γιατί είναι φτιαγμένο μόνο από αυτά...

Δευτέρα, 21 Σεπτεμβρίου 2015

Εξώφυλλα για όλες τις μαθησιακές περιοχές του Portfolio του μαθητή.

Πέρασε λοιπόν η πρώτη εβδομάδα προσαρμογής, 
γνωρίσαμε τους μικρούς μας μαθητές και βρισκόμαστε όλες οι νηπιαγωγοί σε μια περίοδο, οργάνωσης της τάξης μας και του υλικού μας.
Αρχίζοντας να ασχολούμαι με τα Πορτφόλιο,των νηπίων μου, έφτιαξα τα εξώφυλλα των διαφόρων μαθησιακών περιοχών του προγράμματος .
Αφορούν τη Γλώσσα, τα Μαθηματικά, τις Φυσικές επιστήμες, τις Τέχνες, τις ΤΠΕ, τη Φυσική Αγωγή και φυσικά, τη Προσωπική και Κοινωνική Ανάπτυξη.



Πρόσθεσα επίσης και το Φύλλο γνωριμίας που έχω δώσει για συμπλήρωση στους γονείς των μαθητών μου.

Αργότερα σκοπεύω να ανεβάσω στο διαδίκτυο και ορισμένες εργασίες που δίνω στους μαθητές για να ανιχνεύσω το επίπεδο κατάκτησης ορισμένων δεξιοτήτων και γνώσεων που διαθέτουν .

Προς το παρόν ορίστε κάποια εξώφυλλα, ελπίζω να σας αρέσουν και να τα χρησιμοποιήσετε κι εσείς συναδέλφισες στην τάξη σας.



















Και το φύλλο γνωριμίας ...


Λεπτομέρεια εκτύπωσης:

Για όσους θέλουν να τα εκτυπώσουν, ας πατήσουν πρώτα μία προεπισκόπηση σελίδας.

Αν σας το βγάζει στη μισή σελίδα , πατήστε διαμόρφωση σελίδας προσανατολισμός - κατακόρυφος.






Τρίτη, 8 Σεπτεμβρίου 2015

Καλή σχολική χρονιά !!!!

Πέρασε λοιπόν το καλοκαίρι , δυστυχώς για εμένα με μία πολύ μεγάλη απώλεια καθώς έφυγε από τη ζωή η αγαπημένη μου μανούλα....
Αυτή η απώλεια μου στοίχισε πάρα πολύ....

Η ζωή όμως, πέρα από τις λύπες και τις στενοχώριες, κρύβει και γλυκές στιγμές και μικρές και μεγάλες χαρές για όλους μας.

Μία από αυτές, αποτελεί για εμένα και η έναρξη της νέας σχολικής χρονιάς. περιμένω πώς και πώς να ξαναδώ τα γελαστά προσωπάκια των νηπίων μου, να ακούσω τις γλυκές φωνούλες τους και τα γελάκια τους.


Για να τα καλωσορίσω στο νηπιαγωγείο, τους ετοίμασα γλυκά κουκουβαγοβαζάκια γεμισμένα με καραμελίτσες και μια γλυκιά ευχή για χαρούμενη σχολική χρονιά.



Επίσης, και μικρά πινακάκια, σε σχήμα σπιτιού, όπου μπορούν να γράψουν και να ζωγραφίσουν με κιμωλία ότι τους αρέσει..


Εύχομαι σε όλους, μια χαρούμενη και δημιουργική σχολική χρονιά!!!

Πέμπτη, 23 Ιουλίου 2015

Φιλαναγνωσία, πρόγραμμα ευέλικτης ζώνης νηπιαγωγείου.



Τίτλος Προγράμματος:  Κάθε βιβλίο κάτι έχει να μας πει….

Θεματικό πεδίο: Φιλαναγνωσία

Σχολικό Έτος: 2014 - 2015
Διάρκεια υλοποίησης: Β Τρίμηνο σχολικού έτους 2014 - 2015



Στόχοι που είχαν τεθεί εξαρχής κατά το σχεδιασμό υλοποίησης του προγράμματος και αντίστοιχες δραστηριότητες.

1.      Να έρθουν τα νήπια σε επαφή με διάφορα είδη βιβλίων και να     γνωρίσουν Έλληνες και ξένους συγγραφείς.
Δραστηριότητες:
-         Γνωριμία των νηπίων με τον παραμυθά της αρχαιότητας, Αίσωπο, μέσα από ανάγνωση και δραματοποίηση των μύθων του.
-         Γνωριμία με τα έργα του διάσημου παραμυθά, Χανς Κρίστιαν Άντερσεν, επεξεργασία των παραμυθιών και δραματοποίηση τους.
-         Γνωριμία των νηπίων με τον συγγραφέα Λ Τολστόυ, μέσα από το έργο του,  «Ο Φιλιπόκ».
-         Επιπλέον με τη χρησιμοποίηση της ψηφιακής βιβλιοθήκης του νηπιαγωγείου μας, τα νήπια ηρθαν σε επαφή με τα έργα πολλών σύγχρονων συγγραφέων παιδικών βιβλίων, όπως η Σ. Ζαραμπούκα, ο Ε. Τριβιζάς, η Λ Βαρβαρούση, η Ε.Φακίνου κα

Στην ψηφιακή μας βιβλιοθήκη,όλα τα παιδιά – χρήστες διαθέτουν το δικό τους προσωπικό κωδικό.
Με αυτόν μπαίνουν στη πλατφόρμα δανεισμού, δανείζονται ηλεκτρονικά το παραμύθι που επιθυμούν , χρησιμοποιώντας και το ψηφιακό ημερολόγιο που υπάρχει και αφού διαβάσουν το παραμύθι στο σπίτι τους,  το σχολιάζουν ηλεκτρονικά ( γράφουν το σχόλιο τους για το παραμύθι που δανείστηκαν σε ειδικό σημείο στην ψηφιακή βιβλιοθήκη).

 2. Να επισκεφθούν βιβλιοθήκη και βιβλιοπωλείο.
Δραστηριότητες:
-         Επίσκεψη στη βιβλιοθήκη του Γυμνασίου Καβασίλων.
Συνέντευξη με τον υπεύθυνο για το δανεισμό των βιβλίων, καθηγητή.
-         Ανάγνωση βιβλίων στον ειδικά διαμορφωμένο χώρο της βιβλιοθήκης του Γυμνασίου.
-         Επίσκεψη στο βιβλιοπωλείο του χωριού μας και συνέντευξη των νηπίων στο βιβλιοπώλη για το επάγγελμα του.

  
     3. Να γράψουν δικό τους παραμύθι και να το αποστείλουν σε άλλο
      νηπιαγωγείο με ηλεκτρονικό  ταχυδρομείο.
     Δραστηριότητες:
    -  Τα νήπια δημιούργησαν το παραμύθι  του Χ, το φωτογράφισαν
      και το ταχυδρόμησαν ηλεκτρονικά, σε γειτονικό νηπιαγωγείο .
 
4. Να διαβάσουν ηλεκτρονικά ( ψηφιακά ) παραμύθια .
  Δραστηριότητες:
- Ανάγνωση ψηφιακών παραμυθιών από την ιστοσελίδα του μικρού  αναγνώστη  www.mikrosanagnostis.gr/istoria
Ενδεικτικά αναφέρουμε ότι αναγνώστηκαν τα εξής ψηφιακά παραμύθια:
 α) Το βιβλίο που δεν ήθελε να διαβαστεί,
 β) Το Πάσχα του Πασχάλη
 γ) Ο μαύρος κότσυφας κι ο άσπρος  γλάρος  
 δ) Ο Φεγγαροσκεπαστής.

5. Να γνωρίσουν παραμύθια ξένων χωρών και να τις εντοπίσουν στο χάρτη και στο Google Earth.
Δραστηριότητες:
-         Τα νήπια ήρθαν σε επαφή με το έργο του διάσημου Ρώσου συγγραφέα, Λ. Τολστόυ και το έργο του ,  Ο Φιλιπόκ .
-         Χρησιμοποιήθηκε το ψηφιακό εργαλείο , Google Earth που είναι εγκατεστημένο στον υπολογιστή του σχολείου μας, και τα νήπια εντόπισαν τη Ρωσία  στην υδρόγειο σφαίρα.
-         Ακόμη διαβάστηκαν παραδοσιακά παραμύθια της Αφρικής και εντοπίσαμε και την Αφρική με το Google Earth.
-         Eπιπλέον δραστηριότητες που έλαβαν χώρα ήταν οι εξής: Εμπλουτισμός και ανανέωση της δανειστικής βιβλιοθήκης του νηπιαγωγείου μας, με σύγχρονα και σωστά επιλεγμένα παιδικά βιβλία.
-         Αναγνώσεις πολλών παιδικών βιβλίων κατάλληλων για τη προσχολική ηλικία και επεξεργασία του αφηγηματικού πλαισίου από τα νήπια (τίτλος, συγγραφέας, εικονογράφος, τόπος ιστορίας, χρόνος, αρχή,μέση και τέλος ιστορίας κτλ)
-         Ψηφοφορία σε πίνακα διπλής εισόδου και ανάδειξη του αγαπημένου παιδικού βιβλίου της τάξης.
-         Επανάληψη ανάγνωσης γνωστών στα νήπια παραμυθιών και αντιστοίχηση τους με εικόνες  οι οποίες υπήρχαν σε αυτά τα παραμύθια πχ ένωση της εικόνας της Ειρήνης με το παραμύθι < Η Ειρήνη του Αριστοφάνη>



Επισκέψεις που πραγματοποιήθηκαν:

Τόποι επίσκεψης:
                         -  Επίσκεψη στο βιβλιοπωλείο του χωριού.
                          -   Επίσκεψη στη βιβλιοθήκη του Γυμνασίου Καβασίλων.
Δραστηριότητες που υλοποιήθηκαν στη διάρκεια της επίσκεψης (συνοπτικά):   
-         Επίσκεψη στη βιβλιοθήκη του Γυμνασίου Καβασίλων.
-         Συνέντευξη με τον υπεύθυνο για το δανεισμό των βιβλίων, καθηγητή.
-         Ανάγνωση βιβλίων στον ειδικά διαμορφωμένο χώρο της βιβλιοθήκης του Γυμνασίου.
-         Επίσκεψη στο βιβλιοπωλείο του χωριού μας και συνέντευξη των νηπίων στο βιβλιοπώλη για το επάγγελμα του.

Αξιολόγηση των επισκέψεων :
Οι επισκέψεις στο βιβλιοπωλείο και στη δανειστική βιβλιοθήκη είχαν μεγάλη επίδραση στα παιδιά καθώς είδαν από κοντά το μέρος όπου πωλούνται τα βιβλία, συζήτησαν με τον βιβλιοπώλη και έμαθαν για το επάγγελμά του.
Επιπλέον, επισκέφθηκαν μία δανειστική βιβλιοθήκη, έμαθαν τον τρόπο δανεισμού, τον σύγκριναν με τον τρόπο χρήσης της δικής μας δανειστικής βιβλιοθήκης και γνώρισαν είδη βιβλίων για μεγαλύτερα παιδιά πχ  αυθεντικά λογοτεχνικά κείμενα , ποιήματα κλπ

Φορείς και πρόσωπα συνεργασίας


Σύλλογος γονέων και κηδεμόνων Δημοτικού Σχολείου και νηπιαγωγείου .
Σύλλογος εκπαιδευτικών Γυμνασίου Καβασίλων.
Είδος Συνεργασίας:
Ο Σύλλογος γονέων και κηδεμόνων του Δημοτικού Σχολείου και Νηπιαγωγείου, ενημερώθηκε για το παρόν πρόγραμμα και θέλησε να ενισχύσει την προσπάθεια μας, με την αγορά πολλών αξιόλογων παιδικών βιβλίων , τα οποία παρέμειναν στο σχολείο μας.
Το εκπαιδευτικό προσωπικό του Γυμνασίου Καβασίλων, όταν ενημερώθηκε για το παρόν πρόγραμμα φιλαναγνωσίας, προθυμοποιήθηκε αμέσως να μας επιτρέψει να επισκεφθούμε και να χρησιμοποιήσουμε τη βιβλιοθήκη του σχολείου τους.
Ακόμη, μας βοήθησαν δείχνοντας μας τον τρόπο χρήσης της δανειστικής τους βιβλιοθήκης .

Αξιολόγηση συνεργασίας: Η συνεργασία και στις δύο περιπτώσεις ήταν άριστες και εποικοδομητικές.

Αξιολόγηση του προγράμματος

Τρόπος αξιολόγησης του προγράμματος:
Το πρόγραμμα αξιολογήθηκε ως προς την επίτευξη των στόχων που τέθηκαν εξαρχής.
Τα νήπια γνώρισαν διάσημους συγγραφείς παιδικών παραμυθιών και μύθων, αγάπησαν τα βιβλία , χρησιμοποίησαν περισσότερο τη δανειστική βιβλιοθήκη του σχολείου, γνώρισαν το επάγγελμα του βιβλιοπώλη, επισκέφθηκαν δανειστική βιβλιοθήκη και πάνω από όλα διασκέδασαν.
Το πρόγραμμα παρουσιάστηκε στους γονείς. Πραγματοποιήθηκε δραματοποίηση του μύθου του Αισώπου < Ο τζίτζικας κι ο μέρμηγκας  > και δημιουργήθηκε ένα είδος πορτφόλιο με εργασίες και φωτογραφίες από τις δραστηριότητες των παιδιών


Αποτελέσματα αξιολόγησης (οφέλη, δυσκολίες, κ.λπ):

Τα σημαντικότερα οφέλη του προγράμματος, ήταν η αύξηση του ενδιαφέροντος των παιδιών για τα βιβλία, η γνωριμία τους με Έλληνες και ξένους συγγραφείς και η συνεχής ανάγκη τους να δανείζονται βιβλία για ανάγνωση στο σπίτι.



Εποπτικό Υλικό (παραμύθια, λογοτεχνικά κείμενα κ.λπ.):

Ο Φιλιπόκ του Λ Τολστόυ
Μύθοι του Αισώπου
Παραμύθια του Χ. Κ.Άντερσεν
Ένας πολύ γλυκός λύκος  Λ.Βαρβαρούση
Η βιβλιοθηκάριος της Βασόρας
Παραδοσιακά παραμύθια της Αφρικής.
Ψηφιακά παραμύθια από το Μικρό Αναγνώστη


Βιβλιογραφία & Δικτυογραφία

Παιδικό βιβλίο και φιλαναγνωσία Γιάννης Σ Παπαδάτος
1001 Δραστηριότητες για να αγαπήσω το βιβλίο Φιλίπ Μπρασέρ



   

Ενδεικτικές Φωτογραφίες

 ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΗΣΗ ΤΗΣ ΨΗΦΙΑΚΗΣ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗΣ ΜΑΣ



ΕΥΡΕΣΗ ΤΗΣ ΡΩΣΙΑΣ ΜΕ ΤΗ ΒΟΗΘΕΙΑ ΤΟΥ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟΥ  GOOGLE EARTH



ΓΝΩΡΙΜΙΑ ΜΕ ΤΟΥΣ ΜΥΘΟΥΣ ΤΟΥ ΑΙΣΩΠΟΥ



ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΙΑ ΤΩΝ ΣΤΟΙΧΕΙΩΝ ΜΙΑΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ
(ΑΦΗΓΗΜΑΤΙΚΟ ΠΛΑΙΣΙΟ)


ΣΥΝΔΕΣΗ – ΑΝΤΙΣΤΟΙΧΗΣΗ ΕΙΚΟΝΑΣ ΜΕ ΤΟ ΑΝΤΙΣΤΟΙΧΟ ΠΑΡΑΜΥΘΙ ΑΠΟ ΤΟ ΟΠΟΙΟ ΠΡΟΕΡΧΕΤΑΙ.










ΨΗΦΟΦΟΡΙΑ ΤΟΥ ΑΓΑΠΗΜΕΝΟΥ  ΠΑΡΑΜΥΘΙΟΥ ΤΗΣ ΤΑΞΗΣ ΣΕ ΠΙΝΑΚΑ ΔΙΠΛΗΣ ΕΙΣΟΔΟΥ.