Κυριακή, 22 Μαρτίου 2015

Ένα παλικάρι 20 χρονών.

Πλησιάζει η επέτειος της εθνικής μας γιορτής, της 25ης Μαρτίου του 1821.
Μέρα μνήμης, σεβασμού, υπερηφάνειας και εθνικής ανάτασης για όλους εμάς τους Έλληνες.
Στο πλαίσιο αυτού του εορτασμού λοιπόν, μάθαμε στην τάξη μας το τραγούδι " Ένα παλικάρι 20 χρονών ".
Το τραγούδι αυτό άρεσε πολύ στα παιδιά καθώς διηγείται με αφηγηματικό τρόπο, την ιστορία ενός μικρού αγοριού που πάει στον πόλεμο..
Οι στίχοι του είναι οι εξής ...


 

Ένα παλικάρι, 20 χρονών,
τα άρματα του ζώσαν για τον πόλεμο
πόλεμο, δε βρήκε, πισωγύρισε.
Στα μισά του δρόμου, νεροδίψασε.
Κι έσκυψε να πιει νερό στο Γκιούλ Μπαξέ
εκεί μια σφαίρα, τον ελάβωσε..
" Σύρε πες στη μάνα'μ τη βαβόγρια 
και στην αδερφή μου την καλόγρια,
θέλει ας βάλει μαύρα, θέλει ας παντρευτεί,
μένα με σκοτώσανε στο Γκιούλ Μπαξέ ".

Τα νήπια, ενθουσιάστηκαν με το τραγούδι.
Τους έκανε εντύπωση και ο Γκιούλ Μπαξές!
Θέλησαν λοιπόν, να ζωγραφίσουν το παλικάρι στο Γκιούλ Μπαξέ, τη βρύση και τη σφαίρα που το λάβωσε.
Αποφάσισαν ακόμη και οι προσκλήσεις της γιορτής μας, να έχουν επάνω το παλικάρι των 20 χρονών..
Ορίστε κάποιες ζωγραφιές..












Και οι προσκλήσεις της γιορτής μας.... εμπνευσμένες από το παλικάρι.












Κυριακή, 8 Φεβρουαρίου 2015

Πειράματα στατικού ηλεκτρισμού !!!

Mε αφορμή, την ενασχόληση μας με την εποχή του χειμώνα, συζητήσαμε για τα μάλλινα ρούχα (πουλόβερ, σκούφους, γάντια, κασκόλ).
Διαβάσαμε και ζωγραφίσαμε το βιβλίο < Από το πρόβατο στο σκούφο >  πιάσαμε και επεξεργαστήκαμε μαλλί.



Την επόμενη μέρα τα παιδιά είχαν σαν αποστολή, να φορέσουν όλα μάλλινα πουλόβερ για να κάνουμε πειράματα.
Τα νήπια έτριβαν ένα μπαλόνι στη  μπλούζα τους και τότε παρατηρούσαν έκπληκτα πως αν το ακουμπούσαν στα μαλλιά τους, αυτά σηκώνονταν προς τα πάνω..



Αναρωτήθηκαν γιατί συνέβαινε αυτό.
Προχωρήσαμε και σε δεύτερο πείραμα..
Κόψαμε μικρά  χαρτάκια, τα ακουμπήσαμε στο τραπέζι και τρίψαμε ξανά πάλι το μπαλόνι σε μάλλινη μπλούζα..
Όταν πλησιάζαμε το μπαλόνι, τα χαρτάκια κολλούσαν αμέσως επάνω του σαν να τα  < τραβούσε > όπως είπαν τα παιδιά.



Τα κεφάλια τους είχαν γεμίσει απορίες για το τι μπορούσε να συμβαίνει..
Μερικά υπέθεσαν πως η κυρία είχε βάλει κόλλα στο μπαλόνι, κι έτσι κόλλησαν τα χαρτάκια.
Φυσικά, τους εξήγησα πως δεν είχα βάλει τίποτα στο μπαλόνι και τους θύμισα πως το φούσκωσα μπροστά τους.



Σαν τελευταία δοκιμασία, τρίψαμε πάλι το μπαλόνι, σε μάλλινο πουλόβερ και το πλησιάσαμε κοντά στο νερό της βρύσης μας που έτρεχε.
Τα νήπια παρατήρησαν, πως το νερό, έστριβε και πλησίαζε προς το μπαλόνι. Κάτι το τραβούσε προς αυτό.. όπως είπαν.
Αλλά δεν ξέραμε τι ήταν.



Ποια ήταν λοιπόν αυτή η δύναμη, που δημιουργήθηκε με την τριβή του μπαλονιού πάνω σε μάλλινο ύφασμα;

Αποφασίσαμε να το ψάξουμε στον υπολογιστή...

Η δύναμη αυτή ονομάζεται στατικός ηλεκτρισμός..

Είδαμε βιντεάκια  με  πειράματα  όμοια με αυτά που κάναμε κι εμείς..

Πολύ βοηθητικές όμως για να καταλάβουμε τι σημαίνει στατικός ηλεκτρισμός, ήταν οι προσoμοιώσεις  PhET του πανεπιστημίου του Κολοράντο  https://phet.colorado.edu/el/simulation/balloons

Το σύστημα προσομοίωσης < μιμείται > τη συμπεριφορά  του φυσικού φαινομένου που αναπαριστά και επιτρέπει την εξοικείωση με τα χαρακτηριστικά του και την κατανόηση των λειτουργιών του.

Επίσης, δίνει τη δυνατότητα επανάληψης του ίδιου φαινομένου.



Εκεί υπήρχε, το ίδιο πείραμα που κάναμε κι εμείς.

Τα νήπια είδαν πως τρίβοντας το μπαλόνι στη μπλούζα, μεταφέρονται αρνητικά φορτία από τη μπλούζα στο μπαλόνι.
Μετά, τα αρνητικά φορτία έλκονται από τα θετικά φορτία της μπλούζας.
Γιατί τα αντίθετα (ετερώνυμα) έλκονται...
Τους άρεσε πάρα πολύ η προσομοίωση του μπαλονιού και την επανέλαβαν πολλές φορές..
Το αποτέλεσμα ήταν πάλι το ίδιο.
Το πουλόβερ έλκει το μπαλόνι.
Μάθαμε και την έννοια έλκεται - δεν έλκεται, η οποία θα μας χρειαστεί όταν θα μιλήσουμε για το φαινόμενο του μαγνητισμού.





Δευτέρα, 19 Ιανουαρίου 2015

Ζωγραφίζουμε όπως ο Κ.Μονέ!!!!

Σε προηγούμενη ανάρτηση, δείξαμε τα έργα του ζωγράφου
 Κ. Μονέ, σε σχέση με το χειμώνα και τα χειμωνιάτικα τοπία.


Αφού  τα νήπια ήρθαν σε γνωριμία, με τα έργα του διάσημου ζωγράφου, εντυπωσιάστηκαν και αποφάσισαν να αναπαράγουν δύο από αυτά...
Τα έργα που επιλέχτηκαν από τα παιδιά, ήταν:

Α) Η καρακάξα



 Β) Το τρένο στο χιόνι


Αφού παρατήρησαν καλά τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά κάθε πίνακα, εφοδιάστηκαν με χαρτόνια και μπογιές και ξεκίνησαν να δημιουργούν.....

Η πρώτη ομάδα  ανέλαβε να φτιάξει το πίνακα 
< Η καρακάξα >


Και η δεύτερη ομάδα,  ανέλαβε το πίνακα
 < Το τρένο μέσα στο χιόνι >.



Και να τα αποτελέσματα και των δύο ομάδων...

 


Τα νήπια, τα παρουσίασαν , με χαρά στην ολομέλεια..