Τι θυμάμαι από τις διακοπές του Πάσχα..

Τελείωσαν οι διακοπές του Πάσχα και σήμερα ξαναγυρίσαμε στο σχολείο μας.

Συζητήσαμε λοιπόν για το πώς περάσαμε όλες αυτές τις μέρες που δεν είχαμε σχολείο.

Τα παιδιά θυμήθηκαν την επίσκεψη του νονού και της νονάς, τη λαμπάδα τους, τον επιτάφιο, το αρνί, τα αυγά και προσπάθησαν να τα ζωγραφίσουν.

Και του χρόνου !!

Eκπαιδευτική επίσκεψη στο αρχαιολογικό μουσείο Βεργίνας!

Λίγες μέρες πριν από τις διακοπές του Πάσχα ,
το  νηπιαγωγείο Καβασίλων Ημαθίας πραγματοποίησε εκπαιδευτική επίσκεψη στο Αρχαιολογικό Μουσείο της Βεργίνας!

Με αφορμή τη γιορτή της 25ης Μαρτίου, συζητήσαμε για τους Μακεδόνες ήρωες, νεότερους και παλιότερους.
Η ιστορία της αρχαίας Μακεδονίας λαμπρή, με βασιλιάδες ήρωες ξακουστούς .
Πολλά παιδιά γνώριζαν ήδη τον Μέγα Αλέξανδρο και είχαν ακούσει για τον πατέρα του, τον Φίλιππο.
Ένα νήπιο είχε επισκεφθεί μια φορά το μουσείο της Βεργίνας και μας περιέγραψε τι θα βλέπαμε μέσα, τα είδαμε και στο διαδίκτυο.

Όμως η πραγματικότητα, το μεγαλείο των εκθεμάτων και η επιβλητική ατμόσφαιρα, μάγεψε κυριολεκτικά τα παιδιά.

Αρχικά, μόλις φτάσαμε παρατηρήσαμε την τούμπα, το λόφο δηλαδή μέσα στον οποίο βρισκόταν ο τάφος του βασιλιά Φιλίππου.

Η είσοδος του μουσείου, πολύ επιβλητική, μάγεψε τα παιδιά.

Το σκοτάδι που επικρατούσε, τα καθήλωσε και παρακολουθούσαν πολύ προσεκτικά τα λόγια του ξεναγού μας.

Τα πρώτα εκθέματα που συναντήσαμε, ήταν επιτύμβιες στήλες .

Προχωρώντας στο εσωτερικό, είδαμε, τον βασιλικό τάφο,

Τη στολή (πανοπλία) και την ασπίδα  του Φιλίππου.

Τη χρυσή λάρνακα και το στεφάνι του .

Τη λάρνακα και το στεφάνι της γυναίκας του, της Μήδας.

Διάφορα σκεύη που χρησιμοποιούνταν από τους Μακεδόνες βασιλιάδες  στα συμπόσια.

Και φυσικά τη περίφημη τοιχογραφία με την αρπαγή της Περσεφόνης από τον Άδη.

Μετά από την επίσκεψη μας, τα νήπια θέλησαν αυθόρμητα να συζητήσουν για όλα αυτά που είχαν δει και τους είχαν εντυπωσιάσει.. κυρίως τα όπλα του Φιλίππου και το χρυσό του στεφάνι.

Κάποια ζωγράφισαν ότι τους εντυπωσίασε από την επίσκεψη μας στη Βεργίνα.

Κάποια νήπια στην είσοδο του μουσείου!

Τα παιδιά μάθανε με τον καλύτερο τρόπο για τις ένδοξες πτυχές της ιστορίας του τόπου τους.

Τόσα ευρήματα, που αποδεικνύουν την Ελληνικότητα της Μακεδονίας και τον ηρωισμό των προγόνων τους.

Αισθανθήκαμε όλοι περήφανοι για την καταγωγή μας.

Πασχαλινές κάρτες και καλαθάκια 2015 !!!!

Ετοιμαζόμαστε κι εμείς σιγά σιγά για το Πάσχα...
Τα νήπια σχεδίασαν, έκοψαν και κόλλησαν τις πασχαλιάτικες κάρτες τους και ετοίμασαν τα καλαθάκια τους.
Το μόνο που έμεινε είναι να βάψουμε αύριο και τα αυγά που θα βάλουμε στα καλαθάκια μας και είμαστε έτοιμοι..

Τα καλαθάκια μας για φέτος είναι πολύ απλά, με πατρόν σε σχήμα λουλουδιού κι ένα λουλουδάκι πάνω στο χερούλι.

Επίσης τα νήπια ήθελαν  να στέκονται κάπου όπως είπαν γι αυτό φτιάξαμε κι ένα χορταράκι όπου κολλήσαμε κι ένα μικρό κοτοπουλάκι...
Και νάτα..

Όσο για τις καρτούλες μας είναι πολύ απλές, με πατρόν από ένα κοτοπουλάκι που ξεπετάγεται μέσα από ένα σπασμένο αβγό.

Καλό Πάσχα σε όλους!!!!

Ένα παλικάρι 20 χρονών.

Πλησιάζει η επέτειος της εθνικής μας γιορτής, της 25ης Μαρτίου του 1821.
Μέρα μνήμης, σεβασμού, υπερηφάνειας και εθνικής ανάτασης για όλους εμάς τους Έλληνες.
Στο πλαίσιο αυτού του εορτασμού λοιπόν, μάθαμε στην τάξη μας το τραγούδι " Ένα παλικάρι 20 χρονών ".
Το τραγούδι αυτό άρεσε πολύ στα παιδιά καθώς διηγείται με αφηγηματικό τρόπο, την ιστορία ενός μικρού αγοριού που πάει στον πόλεμο..
Οι στίχοι του είναι οι εξής ...

 

Ένα παλικάρι, 20 χρονών,
τα άρματα του ζώσαν για τον πόλεμο
πόλεμο, δε βρήκε, πισωγύρισε.
Στα μισά του δρόμου, νεροδίψασε.
Κι έσκυψε να πιει νερό στο Γκιούλ Μπαξέ
εκεί μια σφαίρα, τον ελάβωσε..
" Σύρε πες στη μάνα'μ τη βαβόγρια 
και στην αδερφή μου την καλόγρια,
θέλει ας βάλει μαύρα, θέλει ας παντρευτεί,
μένα με σκοτώσανε στο Γκιούλ Μπαξέ ".

Τα νήπια, ενθουσιάστηκαν με το τραγούδι.
Τους έκανε εντύπωση και ο Γκιούλ Μπαξές!
Θέλησαν λοιπόν, να ζωγραφίσουν το παλικάρι στο Γκιούλ Μπαξέ, τη βρύση και τη σφαίρα που το λάβωσε.
Αποφάσισαν ακόμη και οι προσκλήσεις της γιορτής μας, να έχουν επάνω το παλικάρι των 20 χρονών..
Ορίστε κάποιες ζωγραφιές..

Και οι προσκλήσεις της γιορτής μας.... εμπνευσμένες από το παλικάρι.

Πειράματα στατικού ηλεκτρισμού !!!

Mε αφορμή, την ενασχόληση μας με την εποχή του χειμώνα, συζητήσαμε για τα μάλλινα ρούχα (πουλόβερ, σκούφους, γάντια, κασκόλ).
Διαβάσαμε και ζωγραφίσαμε το βιβλίο < Από το πρόβατο στο σκούφο >  πιάσαμε και επεξεργαστήκαμε μαλλί.

Την επόμενη μέρα τα παιδιά είχαν σαν αποστολή, να φορέσουν όλα μάλλινα πουλόβερ για να κάνουμε πειράματα.
Τα νήπια έτριβαν ένα μπαλόνι στη  μπλούζα τους και τότε παρατηρούσαν έκπληκτα πως αν το ακουμπούσαν στα μαλλιά τους, αυτά σηκώνονταν προς τα πάνω..

Αναρωτήθηκαν γιατί συνέβαινε αυτό.
Προχωρήσαμε και σε δεύτερο πείραμα..
Κόψαμε μικρά  χαρτάκια, τα ακουμπήσαμε στο τραπέζι και τρίψαμε ξανά πάλι το μπαλόνι σε μάλλινη μπλούζα..
Όταν πλησιάζαμε το μπαλόνι, τα χαρτάκια κολλούσαν αμέσως επάνω του σαν να τα  < τραβούσε > όπως είπαν τα παιδιά.

Τα κεφάλια τους είχαν γεμίσει απορίες για το τι μπορούσε να συμβαίνει..
Μερικά υπέθεσαν πως η κυρία είχε βάλει κόλλα στο μπαλόνι, κι έτσι κόλλησαν τα χαρτάκια.
Φυσικά, τους εξήγησα πως δεν είχα βάλει τίποτα στο μπαλόνι και τους θύμισα πως το φούσκωσα μπροστά τους.

Σαν τελευταία δοκιμασία, τρίψαμε πάλι το μπαλόνι, σε μάλλινο πουλόβερ και το πλησιάσαμε κοντά στο νερό της βρύσης μας που έτρεχε.
Τα νήπια παρατήρησαν, πως το νερό, έστριβε και πλησίαζε προς το μπαλόνι. Κάτι το τραβούσε προς αυτό.. όπως είπαν.
Αλλά δεν ξέραμε τι ήταν.

Ποια ήταν λοιπόν αυτή η δύναμη, που δημιουργήθηκε με την τριβή του μπαλονιού πάνω σε μάλλινο ύφασμα;

Αποφασίσαμε να το ψάξουμε στον υπολογιστή...

Η δύναμη αυτή ονομάζεται στατικός ηλεκτρισμός..

Είδαμε βιντεάκια  με  πειράματα  όμοια με αυτά που κάναμε κι εμείς..

Πολύ βοηθητικές όμως για να καταλάβουμε τι σημαίνει στατικός ηλεκτρισμός, ήταν οι προσoμοιώσεις  PhET του πανεπιστημίου του Κολοράντο  https://phet.colorado.edu/el/simulation/balloons

Το σύστημα προσομοίωσης < μιμείται > τη συμπεριφορά  του φυσικού φαινομένου που αναπαριστά και επιτρέπει την εξοικείωση με τα χαρακτηριστικά του και την κατανόηση των λειτουργιών του.

Επίσης, δίνει τη δυνατότητα επανάληψης του ίδιου φαινομένου.

Εκεί υπήρχε, το ίδιο πείραμα που κάναμε κι εμείς.

Τα νήπια είδαν πως τρίβοντας το μπαλόνι στη μπλούζα, μεταφέρονται αρνητικά φορτία από τη μπλούζα στο μπαλόνι.
Μετά, τα αρνητικά φορτία έλκονται από τα θετικά φορτία της μπλούζας.
Γιατί τα αντίθετα (ετερώνυμα) έλκονται...
Τους άρεσε πάρα πολύ η προσομοίωση του μπαλονιού και την επανέλαβαν πολλές φορές..
Το αποτέλεσμα ήταν πάλι το ίδιο.
Το πουλόβερ έλκει το μπαλόνι.
Μάθαμε και την έννοια έλκεται - δεν έλκεται, η οποία θα μας χρειαστεί όταν θα μιλήσουμε για το φαινόμενο του μαγνητισμού.